Consigli per le vacanze

Ciao bambini, oggi è l'ultimo giorno di scuola; io spero tanto di rivedervi ancora tutti a settembre IN CLASSE!
Vi scrivo qualche consiglio per questi mesi di vacanze:

• LEGGETE, LEGGETE, LEGGETE!

Questo è il primo e PIU' IMPORTANTE  consiglio; LEGGETE AD ALTA VOCE i libri che volete, ma tenetevi in allenamento.
Quando ci siamo visti durante le videolezioni mi sono accorta che parecchi di voi non avevano ancora una lettura fluida, stare tanto tempo senza leggere vorrebbe dire vanificare quello fatto fino ad adesso e ricominciare tutto di nuovo il prossimo anno.
CONTO SU DI VOI!

• Il libro delle vacanze consigliato è

I COMPITI DI LINGUA ITALIANA

GAIA edizioni

Il libro è AZZURRO per iniziare

• Il libro delle vacanze consigliato per MATEMATICA è

I COMPITI DI MATEMATICA
GAIA edizioni
per iniziare

• La maestra Anna Grazia vi raccomanda di CONTINUARE AD ESERCITARVI con il CALCOLO SULLE DITA.

Tenetevi in esercizio anche nello scrivere in STAMPATO MINUSCOLO: su un quadernino potete scrivere dei brevi pensieri, delle piccole frasi in stampato minuscolo.

.

Ciao bambini, ci rivediamo a settembre, BUONE VACANZE!

EVENTI CERTI, POSSIBILI, IMPOSSIBILI.

CIAO BIMBI BELLI!
SIAMO ORMAI ARRIVATI ALLA FINE DI QUESTO ANNO SCOLASTICO COSI'  PARTICOLARE E DIVERSO.
PERTANTO VI PROPONGO L'ULTIMO LAVORO DA SVOLGERE E LO FACCIO CON UN VIDEO; POI SARETE PRONTI PER LE TANTO ATTESE VACANZE.

BUON VIDEO!

OK BIMBI!
ORA MI RACCOMANDO USATE SEMPRE LA TESTA E RAGIONATE PRIMA DI RISPONDERE ALLE DOMANDE DI PAGINA 147 - 154 - 155 - 156
RISOLVI I PROBLEMI DI PAGINA 131 - 134 - 135.

FATTO?
BENE BIMBI BELLI, QUESTA ERA LA VOSTRA ULTIMA FATICA.
ORA TUTTI IN VACANZA!

OPS! QUASI DIMENTICAVO.....
CONTINUATE AD ALLENARVI CON LE ADDIZIONI E LE SOTTRAZIONI SULLE MANI ENTRO IL 20.
LE "NOSTRE DUE CALCOLATRICI" SONO COSI' COMODE CHE VERRANNO SEMPRE CON VOI; POTETE COSI' CALCOLARE IN PISCINA, SOTTO L'OMBRELLONE, IN GIARDINO, IN CAMPEGGIO....OVUNQUE ANDIATE! 

ARRIVEDERCI A SETTEMBRE.

Scrittura: completo delle storie

Ciao bambini, oggi completiamo delle storie.

• Sul quaderno riscrivi le frasi aggiungendo la parola mancante, puoi anche non ricopiare i disegni.

• 2° esercizio da eseguire sul quaderno: anche qui devi sostituire i disegni con le parole.

• 3° esercizio da eseguire sul quaderno.

• Adesso osserva i disegni, leggi le tre sequenze scritte sotto: attenzione NON SONO IN ORDINE!

- Dopo che ha mangiato tanto da far fatica a camminare,è facile che vada a scaldarsi il suo nasino rosa davanti al caminetto, a fianco della sua vecchia amica gatta.

- Spesso va sotto il tavolo e si pappa le briciole dei biscotti.

- Nella mia casa c'è un solo topo, ma è il più lento, il più pigro e il più grasso che abbiate mai visto.

• Riscrivi il breve raccontino mettendo in ordine le sequenze; il titolo è " LO STRANO TOPO".

• Alla fine prova tu a inventare una storia;osserva bene i disegni...

• La storia è già iniziata, continua tu; alla fine scrivi un titolo.

• Completa le pagine 137 e 138 di " Letture"

Ciao bambini, buon lavoro!

SOLDI, SOLDI, SOLDI..... MA QUANTI EURO ?!

BUONGIORNO BAMBINI,
SAPETE DI CHE COSA PARLEREMO OGGI?

DI SOLDI: DI EURO.

ORMAI TUTTI SAPETE QUALI SONO LE MONETE CHE SI UTILIZZANO NEL NOSTRO PAESE E IN MOLTI ALTRI PAESI D'EUROPA, PERO' E' IMPORTANTE ANCHE SAPERLE RICONOSCERE.
GUARDATE QUESTO VIDEO CON ATTENZIONE.

FACILE VERO?

ATTENTI BAMBINI:
NESSUNO SI DEVE PRENDERE GIOCO DI VOI E PER QUESTO E' IMPORTANTE CHE IMPARIATE ANCHE A CONTARE GLI EURO E A CALCOLARE IL RESTO.
PER ESEMPIO SIETE SICURI DI AVERE CON VOI ABBASTANZA SOLDI PER COMPRARE  UN GELATO, UN PANINO OPPURE UNA LATTINA DI BIBITA?

ECCO CHE TORNANO UTILI LE MANI  PER CONTARE E CALCOLARE.

ESERCITATI CON IL CALCOLO A PAGINA 115 DEL LIBRO E SCOPRI QUAL E' IL MESSAGGIO MISTERIOSO;
GIOCA E DIVERTITI CON GLI EURO DI PAGINA 146;
AIUTA LA NONNA DI DANI A RISOLVERE IL PROBLEMA DEI FIORI A PAGINA 125;
A PAGINA 128 AIUTA DANI E MARTA A SCEGLIERE IL TESTO ADATTO AI DATI.

DATI, TABELLE E GRAFICI

CIAO BAMBINI.
AVETE MAI PENSATO A COME POTRESTE FARE A LEGGERE E COMPRENDERE UNA SITUAZIONE CHE E' STATA SCRITTA IN UNA LINGUA DIVERSA DALLA VOSTRA?

SAREBBE VERAMENTE IMPOSSIBILE.
COSI' I MATEMATICI HANNO PENSATO DI RISOLVERE QUESTO PROBLEMA USANDO UN LINGUAGGIO COMPRENSIBILE A TUTTI: QUELLO DEI DISEGNI.

SOSTITUIRE CIOE' LE PAROLE CON I DISEGNI!
CERTO; DIFATTI I DISEGNI  POSSONO ESSERE LETTI E COMPRESI DA TUTTI QUANTI.

GUARDATE QUESTO VIDEO E SCOPRIRETE COME PUO' ESSERE DIVERTENTE SOSTITUIRE LE PAROLE CON LE IMMAGINI E I NUMERI CON I MATTONCINI.

PIACIUTO? BENE BIMBI ADESSO PROVATECI VOI COMPLETANDO SUL LIBRO LE SEGUENTI PAGINE:
- PAGINA 148 ( SOLO IL NUMERO 1) ;  150 - 151.

VISTO BAMBINI CHE NEL VIDEO SI E' PARLATO DI MERENDE PREFERITE, NON POTETE FARE A MENO DI INVITARE UN AMICO O UN'AMICA E PREPARARGLI/LE  UNA BUONA MERENDA.
RISOLVERE IL PROBLEMA DI PAGINA  124 E FATE ATTENZIONE ALLE DOSI! 

BIMBI, PER PIACERE, CON LE "MANI CALCOLATRICI" AIUTATE ANCHE IL POSTINO PASTICCIONE ( PAGINA 116 ) A CONSEGNARE LE LETTERE AL GIUSTO INDIRIZZO.

Story time!!!

Come promesso per salutarvi ho trovato una breve storia da leggervi!

Le rime - parte 2^

Ciao bambini, oggi continuiamo con le rime, cioè quelle parole che hanno lo stesso suono finale.

• Sul quaderno:

• Completa le filastrocche sciocche scegliendo tra le parole scritte in rosso in fondo.

Tamburino di Francia, 

cos'hai dentro la.......?

Ho del pane, ho del vino,

batti batti........

Buongiorno, buongiorno,

il pane è cotto al.........

confetti, confetti, 

apri quegli.........

Papà sta per arrivare

è già l'ora di..............

è suonata la campanella,

è scappata la..............

Fila fila lunga

la mamma ci raggiunga

la mamma ed il bambino

per fare un bell'.............

l'inchino è bell'e fatto

si fa la pappa al..........

il gatto non la vuole,

si dà alle gattole

le gattole son sotto il letto,

si fa dare un bel............

confetto e confettino, 

se lo mangia il più..............

Vedo la luna, vedo le stelle,

vedo mia zia che fa le................

INCHINO, MANGIARE, GATTO, CONFETTO, FRITTELLE, PICCINO,

 TAMBURINO, FORNO, PANCIA, OCCHIETTI, POLLASTRELLA.

• Scrivi e risolvi gli indovinelli, la rima ti aiuta a trovare la parola mancante; sotto ad ogni strofa fai il disegno.

INDOVINA INDOVINELLO

Se gli pesti la coda, miagola come un matto

hai capito, è il................

Non son di ferro, neppur di tela,

mi mangi con gusto, sono la..............

Non ho forma precisa,

mi sento spesso un  po' indecisa,

mi usa la mamma quando sciacqua,

non pensarci, sono l'...............

E' bello e lucente

a volte prepotente

senza il cappello la testa ti duole

ma guai se non ci fosse, lui è il.................

Canta, canta, piccolino,

così fragile e giallino

sempre in gabbia poverino

sei un bel...............

Il mio naso lungo lungo

mi cresce più di un fungo;

ho due dentoni fatti d'osso

non vorrei esser così grosso;

vorrei esser elegante,

hai capito son l'................

• Leggi a pagina 94 di " Letture" e completa la pagina 95.

Ciao bambini, buon lavoro!

Io posso essere.....

Arrivati al traguardo della nostra breve "storia", divertiamoci a scoprire che possiamo essere figli, sorelle, fratelli, amici,alunni... tanti nomi diversi per lo stesso bambino! come sarà possibile?

Ascoltate la video spiegazione della maestra ed iniziate il "gioco".

Un abbraccio

https://drive.google.com/file/d/1_wJZW8fVrVZHVecsl2jljgLodXDtYSLf/view?usp=sharing

Indicatori topologici

Cari bambini
durante l'estate, passeggiando, correndo e saltellando, continueremo a domandarci chi o cosa abbiamo a destra e a sinistra, oppure sopra e sotto... ed anche vicino e lontano....e così mentre giochiamo coi nostri amici... al parco giochi...
e noi ci saluteremo "dal vivo" nel fine settimana.
Quando vi sarete riposate, potete ripassare il lavoro svolto sul quaderno
Buona estate "pulcini" 💓



https://drive.google.com/file/d/1Lkbm_365L0QkZPaH4Q0gnF9Ud-Jblka2/view?usp=sharing

QUANTE MISURE!

BUONGIORNO BAMBINI,
OGGI PARLEREMO DI MISURE.
CHE COSA VUOL DIRE MISURARE? E CHE COSA SI MISURA?

IO POSSO MISURARE IL MIO BANCO, CIOE' CAPIRE QUANTO E' LUNGO; POSSO MISURARE IL MIO PESO, CIOE' CAPIRE QUANTO PESA IL MIO CORPO; POSSO MISURARE L'ACQUA, L'ARANCIATA, LA COCA-COLA E CAPIRE QUALE RECIPIENTE NE CONTIENE DI PIU' E QUALE DI MENO.

PERTANTO:
ESISTONO MISURE DI LUNGHEZZA, MISURE DI PESO, MISURE DI CAPACITA' CON LE QUALI SI PUO' FARE UN CONFRONTO.


GUARDATE IL VIDEO E SCOPRIRETE CHE COSA VUOL DIRE CONFRONTARE LE LUNGHEZZE.

CHI E' PIU' LUNGO? CHI E' PIU' ALTO?

PROVIAMO A CAPIRE ADESSO CHE COSA VUOL DIRE CONFRONTARE IL PESO.
CHI PESA DI PIU'? QUAL E' IL PIU' PESANTE?

GUARDATE IL VIDEO.

ATTRAVERSO QUEST' ULTIMO VIDEO CAPIREMO CHE COSA VUOL DIRE CONFRONTARE LE CAPACITA'.

QUALE RECIPIENTE CONTIENE PIU' ACQUA? QUALE MENO VINO?

ORA POTETE DIVERTIRVI MISURANDO E CONFRONTANDO LE LUNGHEZZE, IL PESO E LA CAPACITA' A PAGINA 143 - 144 - 145 DEL LIBRO;
A PROPOSITO DI PESO, RISOLVETE ANCHE I PROBLEMI DEI PASTICCINI E DELLE PIZZE A PAGINA 126 - 127.

Le rime - parte 1^

Ciao bambini, oggi parliamo delle RIME.

• Sul quaderno scrivete la filastrocca:

LE RIME

Ho visto un bel gattino

che inseguiva un topolino.

Ma quel furbo animaletto

si è infilato in un buchetto.

Il gatto un po' deluso

ancor oggi tiene il muso.

Vedete bambini che ho scritto in rosso il finale delle parole?

Topolino fa rima con gattino.

Buchetto fa rima con animaletto.

Muso fa rima con deluso.

Allora: cosa sono le rime?

LE RIME sono due o più parole 

che finiscono con lo stesso suono.

• Continua tu: aggiungi qualche altra parola che fa rima con la prima.

Corriere fa rima con bicchiere........

Pinocchio fa rima con ranocchio.....

Casetta fa rima con polpetta...

Manina fa rima con cartolina...

• Copia ed esegui l'esercizio.

• Scrivi la filastrocca, cerchia le parole che fanno rima, poi riscrivile a due a due.

GALLINE DAPPERTUTTO

Suona suona mezzogiorno

le galline vanno attorno

il tavolino è apparecchiato

mangio io con mio cognato,

mio cognato non le vuole

mangio io con le figliole.

Le figliole vanno via

me ne torno a casa mia.

Ti inizio le prime due rime, poi continui tu.

Mezzogiorno - attorno,....

• Copia sul quaderno gli esercizi.

• Leggi a pagina 62 di " Letture"; sul quaderno esegui il " Leggo e capisco": ricopia le domande e rispondi IN MODO COMPLETO, riprendendo la domanda.

Ciao, a presto!

QUAL E' LA DOMANDA CORRETTA? QUAL E' L'OPERAZIONE GIUSTA?

CIAO BIMBI,ORMAI SIAMO ARRIVATI QUASI ALLA FINE DI QUESTO PERCORSO E VOI SIETE DIVENTATI SEMPRE PIU' BRAVI.

CHISSA'..... MAGARI PARTIRETE PER LE VACANZE......
CHI ANDRA' IN CAMPAGNA, CHI IN MONTAGNA, CHI AL MARE......

CERCHIAMO ALLORA DI ARRIVARE BEN PREPARATI, PRONTI AD AFFRONTARE QUALSIASI SITUAZIONE.


COMINCIATE PERCIO' A RISOLVERE I SEGUENTI PROBLEMI ADATTI A OGNI TIPO DI AMBIENTE:

PROBLEMI AL MARE?  LIBRO PAGINA 136 ;
PROBLEMI IN CAMPAGNA?  LIBRO PAGINA 122 - 123 ;
PROBLEMI DI SQUADRE?  LIBRO PAGINA 133 ;
PROBLEMI DI PERCORSO?  LIBRO PAGINA 129 .

SE RIUSCIRETE A RISOLVERE QUESTI PROBLEMI, OVUNQUE ANDIATE IN VACANZA, DIVENTERETE COSI' FORTI CHE NON VI FERMERA' NESSUNO. 

NON DIMENTICARE CHE LE TUE MANI SONO LA MIGLIOR CALCOLATRICE;
CONTINUA AD USARLE PER CALCOLARE.

" La storia di Minù" : leggo e capisco

Ciao bambini, oggi vi racconterò delle brevi storielle.
Voi leggetele, ma NON RICOPIATELE SUL QUADERNO.
Dopo ogni storiella svolgerete il "Leggo e capisco" e gli altri esercizi SUL QUADERNO.

LA GATTA MINU'

Un giorno Minù, una piccola gattina tigrata, presa da una gran curiosità, abbandonò la calda e accogliente cestina dove abitava con mamma gatta e i suoi fratelli, per esplorare il mondo e incontrare nuovi amici.

• Sul quaderno scrivete il titolo e le domande con risposte del "leggo e capisco": RICORDATE di rispondere IN MODO COMPLETO, RIPRENDENDO LA DOMANDA. Io vi inizio la  prima, poi proseguite da soli.

La gatta Minù

Leggo e capisco

Rispondi in modo completo.

1. Chi era Minù?

Minù era...............

2. Dove abitava?

3. Con chi abitava?

4. Cosa fece un giorno?

5. Perchè?

• La storia continua:leggetela.

FIRULI', LA FARFALLINA

In una calda giornata di primavera, Minù cominciò ad esplorare il giardino più vicino.

Era un giardino pieno di cespugli dove Minù poteva nascondersi.

Minù si spostava quatta quatta quando la farfalla Firulì le si posò sul naso, scambiandola per un fiore.

• Sul quaderno

FIRULI', LA FARFALLINA

Leggo e capisco

Rispondo in modo completo.

1. Come era la giornata?

2. Cosa fece Minù?

3. Come era il giardino?

4. Come si spostava Minù?

5. Cosa le accadde?

• La storia continua: leggetela.

ARRIVA MAURO!

Minù riprese il suo cammino passando da un cespuglio all'altro e annusando ogni cosa, finchè venne sera.

Era stanca e affamata; solo allora si accorse che si era persa e non conosceva la strada del ritorno.

Così si mise a piangere.

Per fortuna Mauro, un bambino che abitava lì vicino, la sentì, si avvicinò, la prese e la riportò nella sua cestina.

• Sul quaderno.

ARRIVA MAURO!

Leggo e capisco

Rispondo in modo completo.

1. Come era Minù la sera?

2. Cosa successe?

3. Chi sentì piangere Minù?

4. Cosa fece?

• Leggi e completa la pagina 86 di " Letture".

Ciao bambini, a presto!

ADDIZIONE E SOTTRAZIONE: OPERAZIONI INVERSE

BUONGIORNO BAMBINI,
OGGI VI PARLERO' DELLE OPERAZIONI INVERSE.
SCOPRIAMO PRIMA CHE COSA VUOL DIRE INVERSE.
INVERSE VUOL DIRE CONTRARIE.

FACCIAMO UN ESEMPIO: QUAL E' IL CONTRARIO DI SALIRE LE SCALE?  NATURALMENTE SCENDERE LE SCALE.

DOVETE SAPERE CHE ANCHE LE OPERAZIONI POSSONO ESSERE UNA IL CONTRARIO DELL'ALTRA.
SI', PROPRIO COSI': L'ADDIZIONE E' IL CONTRARIO DELLA SOTTRAZIONE; INFATTI AGGIUNGERE E' IL CONTRARIO DI TOGLIERE.

VI PROPONGO UN SIMPATICO VIDEO CHE CON L'AIUTO DELLA "MACCHINA" CHE AGGIUNGE E CHE TOGLIE VI FARA' VEDERE PERCHE' QUESTE DUE OPERAZIONI SI DICONO INVERSE.


BUONA VISIONE!

FACILE VERO?
BENE! ANDIAMO AVANTI A DIVERTIRCI CON LA SECONDA PARTE DEL VIDEO.

COME PER MAGIA LA SOTTRAZIONE VI AIUTERA' A SCOPRIRE ANCHE  I NUMERI MANCANTI NELLA MACCHINA E A FARVI DIVENTARE DELLE VERE CALCOLATRICI UMANE.
PRONTI ALLA SFIDA?

BUON DIVERTIMENTO!

TUTTO CHIARO?
BENISSIMO! ORA TOCCA A VOI.

LAVORATE  CON LE OPERAZIONI INVERSE A PAGINA  87 DEL LIBRO;
PER ALLENARVI A DIVENTARE SEMPRE PIU' BRAVI E VELOCI, ESEGUITE  I CALCOLI DI PAGINA 111 - 113 - 114; 
LEGGETE E COMPLETATE PAGINA 121.
CONTINUA AD ESERCITARTI CON IL CALCOLO SULLE MANI.

C'era - c'erano - cera

Ciao bambini, la volta scorsa abbiamo imparato c'è = un solo elemento e ci sono = tanti elementi al tempo presente, ADESSO, ORA.
Oggi parliamo di c'era e c'erano UNA VOLTA, IERI, TANTO TEMPO FA.

• Sul quaderno scrivi la filastrocca, cerchia di rosso c'era, copia il disegno.

C' ERA

C'era il lampo che guizzava,

c'era il tuono che rombava,

c'era il vento che fischiava,

c'era l'acqua che scrosciava,

c'era il fiume che ingrossava,

c'era il gregge che belava.

C'era proprio la tempesta:

c'era il mondo senza festa!

• Completa con C' ERA o C'ERANO.

- Una volta................i tram a cavallo.

- Ieri................molto vento e.....................le nuvole.

- Quest'estate al mare...................l'acqua limpida.

- A primavera, sull'albero del cortile, .................tanti fiori.

- Questa mattina a scuola non................la maestra.

- L'anno scorso sul tetto....................un nido di cicogne.

- .................una volta una bella bambina che si chiamava Biancaneve.

- Domenica scorsa a casa mia.............i nonni e ..............anche un mio amico.

- Tanti anni fa non...............la televisione e non ..............neppure gli elettrodomestici.

ATTENTO!

CERA ( scritto attaccato, senza apostrofo)
è la

• CERA per i pavimenti
• CERA della candela
• CERA per i mobili

Completa con CERA e C' ERA.

- La mamma lucida i pavimenti con la...................

- Con il calore la.................si scioglie.

- Ieri...................un bel film.

- Ieri a casa mia.............la donna che dava la.................ai pavimenti.

- Ho pulito le scarpe con la................e ora sono lucide.

- ..............una volta un re che aveva tre figlie.

- Nel cielo, poco fa,..............un nuvolone.

- Sul pavimento.................una lattina di..............e sono scivolato.

- In chiesa, sull'altare, .................una grossa candela di..............

- Le api producono il miele e la ...............

- Sono andato a trovare un mio amico, ma lui non.............

- Quel bravissimo artista ha scolpito una statua di................

- Con i colori a......................si fanno dei bei disegni.

- Ero andato ai giardini, ma..............troppo vento.

• Scrivi due frasi con C'ERA, due frasi con CERA, due frasi con C' ERANO.

• Lavora su " Letture" alle pagine 103 e 107.

Ciao bambini, buon lavoro!

Dagli ambienti di casa ai Paesaggi

Adesso, bambini, che abbiamo imparato ad esplorare le stanze della scuola e della nostra casa, ascoltiamo bene la video spiegazione della maestra ed i video musicali per scoprire i paesaggi intorno a noi.

https://drive.google.com/open?id=1aSixFViBdoHH6tQf9ydvAog62U4S4coF

Oggi sono così

Ciao bambini belli,
ora passiamo questi ultimi giorni in compagnia della vostra raccolta di ricordi e notizie!
Così anche la maestra scoprirà tante cose belle dei suoi altrettanto belli alunni!


https://drive.google.com/open?id=1_4TLbVcth5JFNiQFUHZoebI0AyS1uBfN

ATTENTI AGLI OSTACOLI!

CARI BIMBI ORMAI SAPETE CHE I NUMERI SONO DAPPERTUTTO: SUL TELEFONO, SUL CALENDARIO,SUL DIARIO,SULLA TASTIERA DEL COMPUTER, IN TABELLA......
PROPRIO PER QUESTO SONO PREZIOSISSIMI.

OGGI VI VOGLIO PROPORRE I NUMERI ANCHE NEI PERCORSI;
CON L'AIUTO DELLE FRECCE VI  MUOVERETE ALL'INTERNO DI UN RETICOLO: VERSO DESTRA ↷ ,VERSO SINISTRA ↶, OPPURE IN AVANTI → ALLA RICERCA DEL RISULTATO CORRETTO.

MI RACCOMANDO : ATTENTI AL CALCOLO ALTRIMENTI VI PERDERETE .

SIETE PRONTI? VIA CON I PERCORSI
LIBRO DI MATEMATICA PAGINA 109 - 117 - 118

C'è / ci sono

Ciao bambini, la scorsa volta abbiamo conosciuto la " lacrima", cioè l'apostrofo: quel piccolo segno che lascia la vocale quando scappa via, perchè ha incontrato e litigato con un'altra vocale.
Oggi parliamo di c'è / ci sono.

• Copia la filastrocca e cerchia di rosso C'E' e CI SONO.

AL CIRCO

C'è il pagliaccio con l'ombrello,

ci sono i cavalli sulla pista,

c'è sempre l'equilibrista 

e anche il giocoliere.

C'è il domatore con le sue fiere.

E sempre i bambini battono le mani

e sempre tornerebbero domani

perchè c'è anche l'omino volante.

• Adesso completa con c'è (uno solo), ci sono ( tanti).

AL CIRCO                                                                                              NELLA MIA AULA

                   

......................il pagliaccio                                                         .....................la lavagna

......................gli elefanti                                                           .....................i banchi

.....................il giocoliere                                                          .....................la maestra

....................i cavalli                                                                  .....................l'armadio

...................il domatore                                                             .....................le sedie

....................i leoni                                                                     ....................i cartelloni

• RICORDA!

C' E' = uno solo ADESSO, ORA, IN QUESTO MOMENTO

Sul banco c'è una matita.

CI SONO = tanti ADESSO, ORA, IN QUESTO MOMENTO

Sul banco ci sono le matite.

• Completa con c'è o ci sono.

- Nella libreria.......................i libri.

- In cielo.......................molte nuvole.

- Oggi.............................il vento.

- Per la strada........................le automobili.

- Sul divano......................il gatto.

- Nella tasca....................due bottoni.

- Sul ramo.........................un nido.

- Nell'astuccio.......................le matite.

- Sul letto....................i cuscini.

- Nel nido...................gli uccellini.

• Dividi la pagina a metà, in alto a destra scrivi c'è, in alto a sinistra ci sono, poi scrivi le seguenti parole nella giusta metà:

LE FOGLIE, LE SCARPE, LA LUCE, GLI ALBERI, UN CONIGLIO, UNA MELA, I RAGNI, LE PENNE, I FIGLI, UN' AMICA, IL NONNO, GLI ZII, UN FLAUTO, LE CARAMELLE.

• Trasforma da UNO a TANTI.

C'è un gatto = ci sono due gatti

C'è una pentola =

C'è un libro =

C'è una casa =

C'è una farfalla =

C'è un bambino =

C'è un tavolo =

C'è un'automobile =

C'è un fiore =

C'è un albero =

• Scrivi tre frasi con c'è e tre frasi con ci sono.

• Completa la pagina 102 di " Letture".

Ciao bambini, buon lavoro!

SCHOOL OBJECTS

HI CHILDREN!!

OGGI PARLIAMO DI "SCHOOL OBJECTS", GLI OGGETTI SCOLASTICI.

NEL PRIMO VIDEO VEDIAMO INSIEME COME SI CHIAMANO ALCUNI DI QUESTI OGGETTI, NEL SECONDO FACCIAMO GLI ESERCIZI SUL VOSTRO LIBRO.