Io posso essere.....

Arrivati al traguardo della nostra breve "storia", divertiamoci a scoprire che possiamo essere figli, sorelle, fratelli, amici,alunni... tanti nomi diversi per lo stesso bambino! come sarà possibile?

Ascoltate la video spiegazione della maestra ed iniziate il "gioco".

Un abbraccio

https://drive.google.com/file/d/1_wJZW8fVrVZHVecsl2jljgLodXDtYSLf/view?usp=sharing

Indicatori topologici

Cari bambini
durante l'estate, passeggiando, correndo e saltellando, continueremo a domandarci chi o cosa abbiamo a destra e a sinistra, oppure sopra e sotto... ed anche vicino e lontano....e così mentre giochiamo coi nostri amici... al parco giochi...
e noi ci saluteremo "dal vivo" nel fine settimana.
Quando vi sarete riposate, potete ripassare il lavoro svolto sul quaderno
Buona estate "pulcini" 💓



https://drive.google.com/file/d/1Lkbm_365L0QkZPaH4Q0gnF9Ud-Jblka2/view?usp=sharing

QUANTE MISURE!

BUONGIORNO BAMBINI,
OGGI PARLEREMO DI MISURE.
CHE COSA VUOL DIRE MISURARE? E CHE COSA SI MISURA?

IO POSSO MISURARE IL MIO BANCO, CIOE' CAPIRE QUANTO E' LUNGO; POSSO MISURARE IL MIO PESO, CIOE' CAPIRE QUANTO PESA IL MIO CORPO; POSSO MISURARE L'ACQUA, L'ARANCIATA, LA COCA-COLA E CAPIRE QUALE RECIPIENTE NE CONTIENE DI PIU' E QUALE DI MENO.

PERTANTO:
ESISTONO MISURE DI LUNGHEZZA, MISURE DI PESO, MISURE DI CAPACITA' CON LE QUALI SI PUO' FARE UN CONFRONTO.


GUARDATE IL VIDEO E SCOPRIRETE CHE COSA VUOL DIRE CONFRONTARE LE LUNGHEZZE.

CHI E' PIU' LUNGO? CHI E' PIU' ALTO?

PROVIAMO A CAPIRE ADESSO CHE COSA VUOL DIRE CONFRONTARE IL PESO.
CHI PESA DI PIU'? QUAL E' IL PIU' PESANTE?

GUARDATE IL VIDEO.

ATTRAVERSO QUEST' ULTIMO VIDEO CAPIREMO CHE COSA VUOL DIRE CONFRONTARE LE CAPACITA'.

QUALE RECIPIENTE CONTIENE PIU' ACQUA? QUALE MENO VINO?

ORA POTETE DIVERTIRVI MISURANDO E CONFRONTANDO LE LUNGHEZZE, IL PESO E LA CAPACITA' A PAGINA 143 - 144 - 145 DEL LIBRO;
A PROPOSITO DI PESO, RISOLVETE ANCHE I PROBLEMI DEI PASTICCINI E DELLE PIZZE A PAGINA 126 - 127.

Le rime - parte 1^

Ciao bambini, oggi parliamo delle RIME.

• Sul quaderno scrivete la filastrocca:

LE RIME

Ho visto un bel gattino

che inseguiva un topolino.

Ma quel furbo animaletto

si è infilato in un buchetto.

Il gatto un po' deluso

ancor oggi tiene il muso.

Vedete bambini che ho scritto in rosso il finale delle parole?

Topolino fa rima con gattino.

Buchetto fa rima con animaletto.

Muso fa rima con deluso.

Allora: cosa sono le rime?

LE RIME sono due o più parole 

che finiscono con lo stesso suono.

• Continua tu: aggiungi qualche altra parola che fa rima con la prima.

Corriere fa rima con bicchiere........

Pinocchio fa rima con ranocchio.....

Casetta fa rima con polpetta...

Manina fa rima con cartolina...

• Copia ed esegui l'esercizio.

• Scrivi la filastrocca, cerchia le parole che fanno rima, poi riscrivile a due a due.

GALLINE DAPPERTUTTO

Suona suona mezzogiorno

le galline vanno attorno

il tavolino è apparecchiato

mangio io con mio cognato,

mio cognato non le vuole

mangio io con le figliole.

Le figliole vanno via

me ne torno a casa mia.

Ti inizio le prime due rime, poi continui tu.

Mezzogiorno - attorno,....

• Copia sul quaderno gli esercizi.

• Leggi a pagina 62 di " Letture"; sul quaderno esegui il " Leggo e capisco": ricopia le domande e rispondi IN MODO COMPLETO, riprendendo la domanda.

Ciao, a presto!

QUAL E' LA DOMANDA CORRETTA? QUAL E' L'OPERAZIONE GIUSTA?

CIAO BIMBI,ORMAI SIAMO ARRIVATI QUASI ALLA FINE DI QUESTO PERCORSO E VOI SIETE DIVENTATI SEMPRE PIU' BRAVI.

CHISSA'..... MAGARI PARTIRETE PER LE VACANZE......
CHI ANDRA' IN CAMPAGNA, CHI IN MONTAGNA, CHI AL MARE......

CERCHIAMO ALLORA DI ARRIVARE BEN PREPARATI, PRONTI AD AFFRONTARE QUALSIASI SITUAZIONE.


COMINCIATE PERCIO' A RISOLVERE I SEGUENTI PROBLEMI ADATTI A OGNI TIPO DI AMBIENTE:

PROBLEMI AL MARE?  LIBRO PAGINA 136 ;
PROBLEMI IN CAMPAGNA?  LIBRO PAGINA 122 - 123 ;
PROBLEMI DI SQUADRE?  LIBRO PAGINA 133 ;
PROBLEMI DI PERCORSO?  LIBRO PAGINA 129 .

SE RIUSCIRETE A RISOLVERE QUESTI PROBLEMI, OVUNQUE ANDIATE IN VACANZA, DIVENTERETE COSI' FORTI CHE NON VI FERMERA' NESSUNO. 

NON DIMENTICARE CHE LE TUE MANI SONO LA MIGLIOR CALCOLATRICE;
CONTINUA AD USARLE PER CALCOLARE.

" La storia di Minù" : leggo e capisco

Ciao bambini, oggi vi racconterò delle brevi storielle.
Voi leggetele, ma NON RICOPIATELE SUL QUADERNO.
Dopo ogni storiella svolgerete il "Leggo e capisco" e gli altri esercizi SUL QUADERNO.

LA GATTA MINU'

Un giorno Minù, una piccola gattina tigrata, presa da una gran curiosità, abbandonò la calda e accogliente cestina dove abitava con mamma gatta e i suoi fratelli, per esplorare il mondo e incontrare nuovi amici.

• Sul quaderno scrivete il titolo e le domande con risposte del "leggo e capisco": RICORDATE di rispondere IN MODO COMPLETO, RIPRENDENDO LA DOMANDA. Io vi inizio la  prima, poi proseguite da soli.

La gatta Minù

Leggo e capisco

Rispondi in modo completo.

1. Chi era Minù?

Minù era...............

2. Dove abitava?

3. Con chi abitava?

4. Cosa fece un giorno?

5. Perchè?

• La storia continua:leggetela.

FIRULI', LA FARFALLINA

In una calda giornata di primavera, Minù cominciò ad esplorare il giardino più vicino.

Era un giardino pieno di cespugli dove Minù poteva nascondersi.

Minù si spostava quatta quatta quando la farfalla Firulì le si posò sul naso, scambiandola per un fiore.

• Sul quaderno

FIRULI', LA FARFALLINA

Leggo e capisco

Rispondo in modo completo.

1. Come era la giornata?

2. Cosa fece Minù?

3. Come era il giardino?

4. Come si spostava Minù?

5. Cosa le accadde?

• La storia continua: leggetela.

ARRIVA MAURO!

Minù riprese il suo cammino passando da un cespuglio all'altro e annusando ogni cosa, finchè venne sera.

Era stanca e affamata; solo allora si accorse che si era persa e non conosceva la strada del ritorno.

Così si mise a piangere.

Per fortuna Mauro, un bambino che abitava lì vicino, la sentì, si avvicinò, la prese e la riportò nella sua cestina.

• Sul quaderno.

ARRIVA MAURO!

Leggo e capisco

Rispondo in modo completo.

1. Come era Minù la sera?

2. Cosa successe?

3. Chi sentì piangere Minù?

4. Cosa fece?

• Leggi e completa la pagina 86 di " Letture".

Ciao bambini, a presto!

ADDIZIONE E SOTTRAZIONE: OPERAZIONI INVERSE

BUONGIORNO BAMBINI,
OGGI VI PARLERO' DELLE OPERAZIONI INVERSE.
SCOPRIAMO PRIMA CHE COSA VUOL DIRE INVERSE.
INVERSE VUOL DIRE CONTRARIE.

FACCIAMO UN ESEMPIO: QUAL E' IL CONTRARIO DI SALIRE LE SCALE?  NATURALMENTE SCENDERE LE SCALE.

DOVETE SAPERE CHE ANCHE LE OPERAZIONI POSSONO ESSERE UNA IL CONTRARIO DELL'ALTRA.
SI', PROPRIO COSI': L'ADDIZIONE E' IL CONTRARIO DELLA SOTTRAZIONE; INFATTI AGGIUNGERE E' IL CONTRARIO DI TOGLIERE.

VI PROPONGO UN SIMPATICO VIDEO CHE CON L'AIUTO DELLA "MACCHINA" CHE AGGIUNGE E CHE TOGLIE VI FARA' VEDERE PERCHE' QUESTE DUE OPERAZIONI SI DICONO INVERSE.


BUONA VISIONE!

FACILE VERO?
BENE! ANDIAMO AVANTI A DIVERTIRCI CON LA SECONDA PARTE DEL VIDEO.

COME PER MAGIA LA SOTTRAZIONE VI AIUTERA' A SCOPRIRE ANCHE  I NUMERI MANCANTI NELLA MACCHINA E A FARVI DIVENTARE DELLE VERE CALCOLATRICI UMANE.
PRONTI ALLA SFIDA?

BUON DIVERTIMENTO!

TUTTO CHIARO?
BENISSIMO! ORA TOCCA A VOI.

LAVORATE  CON LE OPERAZIONI INVERSE A PAGINA  87 DEL LIBRO;
PER ALLENARVI A DIVENTARE SEMPRE PIU' BRAVI E VELOCI, ESEGUITE  I CALCOLI DI PAGINA 111 - 113 - 114; 
LEGGETE E COMPLETATE PAGINA 121.
CONTINUA AD ESERCITARTI CON IL CALCOLO SULLE MANI.