CALCOLI IN TABELLA

BUONGIORNO BAMBINI,
IERI HO VISTO CHE STATE DIVENTANDO MOLTO BRAVI E VELOCI NEL CALCOLO.
PER CONTINUARE AD ESSERLO PERO' E' IMPORTANTE CHE VOI CONTINUATE AD ESERCITARVI


PERCIO' OGGI VI PROPONGO DI ESEGUIRE DEI CALCOLI ANCHE IN TABELLA SEMPRE CON L'AIUTO DELLE MANI.

GUARDATE QUESTO BREVE VIDEO CHE VI SPIEGHERA' COME SPOSTARVI ALL'INTERNO DELLA TABELLA.

FACILE VERO?
MI RACCOMANDO......FAI ATTENZIONE E NON SOLO IN TABELLA; SE I CALCOLI SONO ERRATI, TI POTRESTI RITROVARE IL SOLE VERDE O IL PRATO BLU.
VI HO INCURIOSITI?

BENE BAMBINI ALLORA METTETEVI ALLA PROVA E CALCOLATE SULLE MANI A PAGINA 106 - 108 DEL LIBRO DI MATEMATICA.

BUON DIVERTIMENTO!

Un invito per tutti!

Scrittura:imparo a scrivere delle brevi storielle

Ciao bambini, oggi ci esercitiamo con la scrittura.

• Qui sotto ci sono le immagini di due storielle distinte; i disegni sono in ordine, le didascalie no. Voi dovete scrivere sul quaderno le didascalie delle due storielle IN ORDINE DI TEMPO; date un titolo a ogni storia. NON ESEGUITE I DISEGNI.

• Anche questi sono due brevi testi da copiare e completare ( SENZA DISEGNI) sul quaderno.

• Adesso tocca a voi scrivere una storia.Osservate bene le immagini di questa storiella, poi scrivetela in ordine di tempo sul quaderno; avete già l'inizio di ogni frase. Alla fine scrivete il titolo e fate il disegno.

• Leggi e completa la pagina 84 di " Letture".

Ciao bambini, buon lavoro!

RESTO O DIFFERENZA?

BUONGIORNO BAMBINI,
OGGI VEDREMO INSIEME QUANDO LA SOTTRAZIONE VIENE UTILIZZATA COME RESTO E QUANDO INVECE COME DIFFERENZA.

LEGGIAMO INSIEME QUESTI ESEMPI:

MICHI AVEVA COSTRUITO UNA TORRE FORMATA DA 11 MATTONCINI COLORATI, MA POI 4  MATTONCINI SONO CADUTI.
QUANTI MATTONCINI SONO RIMASTI A FORMARE LA TORRE?


QUESTA E' UNA SITUAZIONE DI RESTO CHE SI RISOLVE CON LA SOTTRAZIONE:
                                                               
                                                                 11 -  4 = 7

DA COSA LO CAPISCO?

LA PAROLINA RIMASTI NELLA DOMANDA TI FA CAPIRE CHE ALCUNI MATTONCINI SONO STATI TOLTI , NON CI SONO PIU'. 
DEVO QUINDI TOGLIERE PER SCOPRIRE IL NUMERO DEI MATTONCINI RIMASTI. 


ORA LEGGI ATTENTAMENTE QUESTA:

MICHI AVEVA COSTRUITO UNA TORRE FORMATA DA 11 MATTONCINI  E UNA TORRE  DI 8 MATTONCINI COLORATI.
QUANTI MATTONCINI IN PIU' HA LA PRIMA TORRE?


ANCHE QUESTA E' UNA SITUAZIONE CHE SI RISOLVE CON UNA SOTTRAZIONE, MA E' UNA SITUAZIONE DI DIFFERENZA PERCHE' FA UN CONFRONTO.

                                                           11 - 8 = 3

LE PAROLINE IN PIU' (IN MENO) NELLA DOMANDA TI FANNO CAPIRE CHE OCCORRE FARE UN CONFRONTO TRA LE DUE TORRI.

ORA GUARDA QUESTO BEL VIDEO E VEDRAI CHE I RICCI TI CHIARIRANNO LE IDEE.

RISOLVI QUESTI DUE PROBLEMI (UTILIZZANDO COME SEI ABITUATO IL DISEGNO, LA LINEA, L'ABACO.....) SUL QUADERNO E PER DISTINGUERE LA SITUAZIONE DI RESTO DA QUELLA DI DIFFERENZA, RAPPRESENTALI IN MANIERA DIVERSA.

NELLA SITUAZIONE DI RESTO DISEGNERAI GLI INSIEMI COME COME HAI SEMPRE FATTO; IN QUELLA DI DIFFERENZA METTERAI GLI ELEMENTI UNO DI FRONTE ALL'ALTRO E LI CONFRONTERAI USANDO LE FRECCE ( VEDI SCHEDA SULLA DIFFERENZA ESEGUITA IL 6 MAGGIO ).

PROBLEMA
IVAN LO SCOIATTOLO HA INVITATO A PRANZO IL SUO AMICO ERIC.
IVAN HA MANGIATO 5 NOCI; ERIC NE HA MANGIATE 3.
QUANTE NOCI IN PIU' HA MANGIATO IVAN?

PROBLEMA
IVAN LO SCOIATTOLO HA INVITATO A PRANZO IL SUO AMICO ERIC E PER L'OCCASIONE HA PREPARATO 10 NOCI.
I DUE AMICI INSIEME NE MANGIANO SOLO 6.
QUANTE NOCI RESTANO A IVAN? 

CIAO BIMBI, A PRESTO!

1 DA OPPURE 1 U ? MAH!

BUONGIORNO BAMBINI,
OGGI VI PROPONGO DI GUARDARE UN SIMPATICO VIDEO CHE SERVIRA' A RICORDARVI QUAL E' IL VALORE E IL SIGNIFICATO DI QUESTE SCRITTE CHE SEMBRANO DI POCO CONTO MA, IN REALTA' HANNO UN GRAN VALORE:

1 da 5 u ?   OPPURE    5 u 1 da ?    E SE  INVECE  1 da  E  1 u  FOSSERO LA STESSA COSA?

SCOPRIAMOLO!

BUON DIVERTIMENTO!

VI E' PIACIUTO? BENE.
ORA LAVORA DA SOLO A PAGINA  100 - 101 - 107 - 112 - 132 - 120

RICORDA: CONTINUA AD ESERCITARTI A TOGLIERE E AD AGGIUNGERE SULLE                           MANI  ENTRO IL 20

Imparo e / è

Ciao bambini, oggi parliamo della vocale E; noi la conosciamo già da tanto tempo, ma adesso vediamo la differenza tra E / E' con l'accento ( il cappellino).

• Sul quaderno scrivete:

e o è?

La e unisce.

Io e Carla siamo amiche.

Lucia ha un cane e un gatto.

La è spiega.

Luca è un bambino.

La mela è un frutto.

• Risolvi gli indovinelli e fai il disegno.

- Nuota, guizza, boccheggia: è ..............

 - Fischia, dirige, multa: è.................

 -Sboccia, profuma, appassisce: è ...................

 - Nitrisce, galoppa, salta: è ..........................

 - Semina, falcia, zappa: è ..........................

 - Bolle, evapora, disseta: è .........................

• Completa le frasi con e o è .

La nonna ..............buona .

Mangio il dolce..............la frutta.

Il leone ..............feroce.

Amo il papà ................la mamma.

Il fiore...................rosso.

La zia ...................anziana.

La frutta.................dolce.

Canto............gioco a palla.

• Copia ed esegui sul quaderno.

• Osserva bene il disegno e leggi la consegna. Ti scrivo come esempio la prima frase: il pagliaccio è buffo.

• Lavora su " Letture" alla pagina 101 e leggi e completa la pagina 83.

Ciao bambini, buon lavoro!

Ricordami com'ero - Settimana del 18 maggio

Bambini eravate davvero piccoli!

Aspetto di vedere qualche foto-ricordo oppure di leggere, o sentire se manderete brevissimi video, qualche particolarità della vostra vita d'infanzia!💓

https://drive.google.com/open?id=1Dz_HarhabGPJ9UiCMgSEls9gIaN9DGE5